건축 교육이 변화해야 하는 다섯 가지 방식
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건축을 보존하려면 건축 교육에 대한 일반적인 접근 방식을 중단해야 한다고 Harriet Harriss는 Performance Review 시리즈의 일부로 썼습니다. 건축 학교가 학생들을 실생활에 대비시키지 않는다는 것은 익숙한 표현이지만 진실은 더 끔찍할 수 있습니다. 과로, 자기 삭제, 적출에 기초한 직업의 느린 폭력에 대해 완벽하게 준비시킵니다. 우리는 해로움을 엄격함으로, 인내를 탁월함으로 착각합니다. 우리 학교는 학생들이 역기능을 변화시키기보다는 역기능에서 살아남을 수 있도록 훈련합니다. 호혜성, 협력, 배려를 키우는 대신
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건축을 보존하려면 건축 교육에 대한 일반적인 접근 방식을 중단해야 한다고 Harriet Harriss는 Performance Review 시리즈의 일부로 썼습니다. 건축 학교가 학생들을 실생활에 대비시키지 않는다는 것은 익숙한 표현이지만 진실은 더 끔찍할 수 있습니다. 과로, 자기 삭제, 적출에 기초한 직업의 느린 폭력에 대해 완벽하게 준비시킵니다. 우리는 해로움을 엄격함으로, 인내를 탁월함으로 착각합니다. 우리 학교는 학생들이 역기능을 변화시키기보다는 역기능에서 살아남을 수 있도록 훈련합니다.
상세 분석
호혜성, 협력, 배려를 키우는 대신 놀라운 효율성으로 구식 생산 방식을 강화합니다. 그러나 지구가 풀리면서 건축 교육이 실제로 무엇을 위한 것인지에 대한 질문이 그 어느 때보다 시급해졌습니다. 학문이 살아남기를 희망한다면, 그 교육학은 붕괴가 아니라 퇴비 같은 형태의 죽음을 겪어야만 합니다. 그래야 더 나은 것이 살아날 수 있습니다. 다음은 모든 건축 학교가 취할 수 있는 다섯 가지 조치입니다.
정리
1) 돌봄, 휴식 및 상호주의 스튜디오 규범을 만듭니다. 많은 교육자들은 스스로 과로한 상태에서 헌신의 증거로 학생을 밤새워 성화시킵니다. 이러한 습관은 직업 자체를 반영하기 때문에 지속됩니다. 장시간 노동, 무급 노동, 윤리적 타협. 병리학에 더 가깝다면 우리는 그것을 ‘전문성’이라고 부릅니다.
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